86درصد دانشگاه ها شهریه میگیرند

البته وقتی براساس آمارهای رسمی، نرخ تورم به حدود 40 درصد رسیده است، شاید باید خوشحال بود که امسال شهریه بیشتر دانشگاه های پولی کشور، فقط بین 15 تا 20 درصد افزایش پیدا کرده است.فقط 14 درصد دانشگاه‌ها پولی نیست

در کنکور 92، بیش از 86 درصد ظرفیت پذیرش دانشجو به دانشگاه‌های پولی اختصاص پیدا کرده است، بر این اساس اصلی‌ترین دغدغه دانشجویان تازه‌وارد دانشگاه‌ها و دانشجویان ورودی‌های گذشته مشکل شهریه و افزایش آن است، تا جایی که احساس می‌شود ظرفیت 14‌درصدی دانشگاه‌های غیرپولی، سدی برای ورود برخی داوطلبان به دانشگاه شود.

اما همین افزایش 20 درصدی هم با توجه به شرایط زندگی دانشجویی، رقم کمی نیست و پرداخت آن برای بسیاری از دانشجویان و خانواده های آنان، مشکل آفرین شده است.

یعنی با توجه به این که ظرفیت پذیرش دانشجو در دانشگاه های دولتی و رایگان کشور به زحمت به 14 درصد می رسد، هم اکنون بسیاری از جمعیت چهار میلیونی دانشجویان کشور به نوعی درگیر شهریه دانشگاه ها و افزایش سالانه آن هستند.

در این گزارش به نرخ شهریه دانشگاه های پولی کشور برای سال تحصیلی پیش رو اشاره شده و این نوسان شهریه نیز با توجه به وضع فعلی نظام آموزش عالی ایران تحلیل شده است.

 آیا افزایش شهریه ها منطقی است؟

با توجه به این که امسال اغلب دانشگاه های پولی کشور که سهم 86 درصدی در نظام آموزش عالی دارند، به افزایش شهریه ها روی آوردند، سوال اینجاست که آیا این میزان شهریه با توان دانشجو و واقعیت های اقتصادی و اجتماعی کشور همخوانی دارد یا خیر؟

اگر این سوال از دانشجویان پرسیده شود، اغلب آنها با افزایش شهریه موافق نیستند و معتقدند که شهریه های دانشگاهی باید در همین سطح و حتی پایین تر از این مبلغ نگه داشته شود، زیرا هرگونه افزایش شهریه، فشار اقتصادی به دانشجو و خانواده او وارد می کند.

حجت الله درویش پور، عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس به جام جم می گوید: یکی از وظایف اصلی دولت، فراهم کردن شرایط تحصیل برای همه شهروندان است، اما افزایش سالانه شهریه ها و تعداد پرشمار دانشگاه های پولی باعث شده است که بسیاری از شهروندان طبقات فرودست نتوانند به دانشگاه راه پیدا کنند.

وی معتقد است که مسئولان نظام آموزش عالی باید در سیاست های کلی خود تجدید نظر کنند و برای رعایت عدالت آموزشی در سراسر کشور و برخورداری محرومان از تحصیلات عالی، یا شهریه ها را کاهش دهند تا قشر بیشتری بتوانند وارد دانشگاه شوند، یا همگام با افزایش شهریه ها، تعداد دانشگاه های دولتی و رایگان را هم افزایش دهند.

قاسم جعفری، یکی دیگر از اعضای کمیسیون آموزش مجلس در گفت وگو با جام جم عنوان می کند: از یک طرف، بسیاری از خانواده ها فهمیده اند هزینه کردن برای آموزش، در واقع هزینه نیست، بلکه سرمایه گذاری است، اما از سوی دیگر دانشگاه ها هم باید رعایت حال خانواده ها را بکنند و شهریه ها را به حدی افزایش ندهند که خارج از توان مالی خانواده ها باشد.

جعفری افزایش دانشگاه های پولی را هم تهدید و هم فرصت می داند و می گوید: از یک طرف افزایش دانشگاه های پولی باعث می شود که دایره انتخاب رشته و انتخاب دانشگاه دلخواه برای دانشجویان گسترده تر باشد، اما از سوی دیگر افزایش دانشگاه های پولی این خطر را هم به دنبال دارد که افرادی وارد دانشگاه شوند که صرفا به خاطر پول وارد دانشگاه شده اند، ولی از آن طرف بسیاری از نیروهای مستعد جامعه به دلیل بی پولی نتوانند وارد دانشگاه شوند.

با توجه به این که تعداد دانشگاه های پولی طی سال های اخیر افزایش چشمگیری داشته است و حتی دانشگاه های دولتی هم برای جبران کمبود بودجه دانشگاه، به تاسیس پردیس های پولی روی آورده اند، به نظر می رسد در سال های آینده نیز سهم دانشگاه های پولی از 86 درصد کل نظام آموزش عالی هم بالاتر برود و تعداد این دانشگاه ها افزایش پیدا کند.

افزایش 15 درصدی شهریه دانشگاه پیام نور

مقداد محمودی، مدیرکل روابط عمومی دانشگاه پیام نور درباره میزان افزایش شهریه این دانشگاه در سال تحصیلی جدید به جام جم می گوید: هرساله حدود 15 درصد افزایش شهریه در دانشگاه پیام نور داریم، اما امسال در مقطع کارشناسی کمتر از این میزان، افزایش شهریه خواهیم داشت.

امسال در حالی دانشگاه پیام نور، افزایش شهریه 15 درصدی را برای همه مقاطع رسمی این دانشگاه در دستور کار خود قرار داده است که طبق اعلام این دانشگاه، شهریه دوره های فراگیر برای سال تحصیلی آینده افزایش پیدا نخواهد کرد، زیرا سال گذشته شهریه دوره های فراگیر حدود 20 درصد افزایش پیدا کرد.

دانشگاه جامع علمی کاربردی ؛ 17 درصد افزایش

دانشگاه جامع علمی کاربردی به عنوان دانشگاهی شناخته می شود که معمولا کمترین دریافت شهریه را بین دیگر دانشگاه های پولی کشور دارد و حتی امسال با وجود افزایش 17 درصدی شهریه، باز هم دانشگاه جامع علمی کاربردی بین دیگر دانشگاه های پولی، کمترین میزان شهریه را از دانشجویان دریافت می کند.

رجبعلی برزویی، معاون آموزشی دانشگاه جامع علمی کاربردی در گفت وگو با «جام جم» عنوان می کند: شهریه دانشگاه علمی کاربردی در سال 92 برای مقطع کاردانی در رشته های حوزه صنعت، بین 450 تا 500 هزار تومان برای هر ترم متغیر است و در رشته های حوزه خدمات اجتماعی در مقطع کاردانی هم شهریه ها بین 400 تا 450 هزار تومان در هر ترم محاسبه شده است. شهریه دانشگاه علمی کاربردی در مقطع کارشناسی برای سال 92 نیز به این صورت محاسبه شده که دانشجویان رشته های صنعت و خدمات اجتماعی، به ترتیب 550 و 450 هزار تومان برای هر ترم دانشگاهی پرداخت خواهند کرد.

 افزایش 10 درصدی شهریه رشته های شبانه

بسیاری از دانشگاه های دولتی، علاوه بر جذب دانشجوی روزانه که از تحصیل رایگان برخوردار هستند، مجاز خواهند بود تا سقف معینی که سازمان سنجش تعیین می کند، دانشجوی نوبت دوم (شبانه) جذب کنند.

البته فقط نام این رشته ها شبانه است و در بیشتر این دوره ها، دانشجوی شبانه و روزانه در یک کلاس درس با یکدیگر می نشینند و فرقشان در این است که دانشجوی شبانه برای تحصیل در دانشگاه دولتی، شهریه پرداخت می کند.

امسال شهریه این دوره ها حدود 10 درصد نسبت به سال قبل افزایش پیدا کرده است و به طور مثال، شهریه نوبت دوم دانشجویان شبانه در مقطع کارشناسی ارشد در دانشگاه خوارزمی، 450 هزار تومان برای شهریه ثابت و حدود 80 هزار تومان برای شهریه متغیر است که این میزان شهریه در مقایسه با سال قبل، افزایش 10 درصدی داشته است.

دانشگاه آزاد: فقط 3 درصد افزایش دادیم

جواد کفیل، مدیر روابط عمومی دانشگاه آزاد اسلامی درباره میزان افزایش شهریه این دانشگاه در سال تحصیلی جدید به «جام جم» می گوید: امسال دانشگاه آزاد از سوی وزارت علوم، مجوز افزایش 20 درصدی شهریه ها را داشت، اما تصمیم گرفتیم در سال 92 فقط 3 درصد شهریه این دانشگاه را افزایش دهیم. به طور مثال، شهریه ثابت مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد در سال 92 حدود یک میلیون تومان و شهریه متغیر نیز برای هر واحد درسی نظری 71 هزار تومان و برای هر واحد عملی 96 هزار تومان محاسبه شده است که این میزان نسبت به سال گذشته، افزایش چند درصدی را به دنبال داشته است.

دانشگاه غیر انتفاعی 20 درصد؛ پردیس ها ثابت

با وجود این که مسئولان دانشگاه غیرانتفاعی در چند ماه گذشته، بارها بر افزایش 50 درصدی شهریه این دانشگاه اصرار داشتند و تاکید می کردند در صورت افزایش پیدا نکردن شهریه ها، دانشگاه غیرانتفاعی ورشکسته خواهد شد، اما در نهایت شهریه این دانشگاه در سال 92 بین 15 تا 20 درصد در رشته های مختلف افزایش پیدا کرد.

پردیس های دانشگاهی هم که به بالاترین میزان شهریه دریافتی از دانشجویان مشهور شده است و قرار بود که مانع از مهاجرت دانشجویان به دانشگاه های خارجی شود، امسال با افزایش شهریه چشمگیری روبه رو نخواهد بود.

طبق اعلام وزارت علوم، شهریه پردیس های دانشگاهی که بیشتر در دانشگاه های دولتی مشهور دایر شده است، امسال تغییر چشمگیری نخواهد داشت، اما حتی با افزایش نیافتن شهریه ها در سال 92، باز هم شهریه های دریافتی در این پردیس ها به حدی است که بسیاری از این دانشجویان امکان تحصیل در این واحدهای دانشگاهی را ندارند.

به طور مثال، شهریه بسیاری از پردیس های دانشگاهی در مقطع کارشناسی ارشد، برای علوم انسانی بیش از 15میلیون و برای دیگر رشته ها حدود 17 تا 20میلیون تومان است البته شهریه ها در دوره دکتری بسیار بالاتر از این ارقام است و گاه شهریه دوره دکتری بیشتر پردیس های دانشگاهی کشور به مرز 55 میلیون تومان می رسد.

امین جلالوند - گروه 

فلسفه راه اندازی  دانشگاه پولی  در دانشگاههای ایران


چرايي را ه‌اندازي دانشگاه‌هاي پولي

ساعتها مطالعه، شب بيداري‌ها، درس خواندن‌ها و به قولي دود چراغ خوردن‌ها راهي بود كه جواني به آرزوي خود برسد و وارد دانشگاه شود.
آرزويي كه معدود افرادي در رقابت سنگين كنكور موفق به آن مي‌شدند و به آرزوي خود كه همانا كسب مدرك تحصيلات عاليه بود مي‌رسيدند.
و اغلب نيز قشر متوسط و ضعيف جامعه بودند كه راه پيشرفت را در تحصيل مي‌ديدند و سختي‌هاي آن را به جان مي‌خريدند تا با ورود به دانشگاه آينده بهتري براي خود رقم بزنند. در مقابل، گروهي نيز پشت سد كنكور مي‌ماندند و به قولي عطايش را به لقايش مي‌دادند و به تبع وارد بازار كار مي‌شدند و عده‌اي نيز كه تمكن مالي داشتند با هدف تحصيل در دانشگاه به ساير كشورها مهاجرت مي‌كردند.
به طوري كه بسياري از دانشمندان، محققان و بزرگان علم در سطح جهان، ايرانياني هستند كه زماني امكان تحصيل در داخل كشور براي آنها فراهم نشد و براي كسب تحصيلات عاليه به ساير كشورها مهاجرت كردند و اين روند مهاجرت طبيعتاً آسيب‌هاي فراواني به بدنه علمي كشور وارد كرده است. بر همين اساس ضرورت گسترش تحصيلات عاليه و افزايش پذيرش داوطلبان در دانشگاه‌ها در دستور كار قرار گرفت و همانطور كه شاهديم طي سي‌سال گذشته همواره آموزش عالي كشور در حال گسترش در تمام نقاط كشور بوده است. پس از انقلاب، با توجه به رشد جمعيتي و نياز كشور به دانش‌آموختگان دوره‌هاي تحصيلات تكميلي، دانشگاه آزاد اسلامي احداث و راه‌اندازي شد.
و حالا كه بيش از 30 سال از تأسيس آن مي‌گذرد، نشان داده كه نمونه موفقي در نظام آموزش عالي كشور بوده و سالانه عده بسيار زيادي متخصص را تربيت و وارد بازار كار مي‌كند.
هر چند دانشگاه آزاد در كنار دانشگاه‌هاي دولتي در سراسر كشور بسط و گسترش داشته و در حجم بالايي پذيراي دانشجويان است. اما همچنان شاهديم كه دانشگاه‌ها به طور كامل پذيراي داوطلبان نيستند و عده بسياري بخصوص در تحصيلات تكميلي موفق به ورود به دانشگاه نمي‌شوند و براي ادامه تحصيل به ساير دانشگاه‌هاي خارج از كشور مهاجرت مي‌كنند.
دانشگاه‌هايي كه بعضاً با وجود صرف هزينه‌هاي بسيار بالا، از نظر كيفيت و سطح آموزش از بسياري از دانشگاه‌هاي دورافتاده ايران نيز پائين‌تر هستند كه مشكلات فراوان فرهنگي و مالي را به همراه دارد.
در همين راستا، طي چند سال اخير اقداماتي در نظام آموزش عالي كشور صورت گرفته كه مي‌توان آن را انقلابي در آموزش عالي كشور دانست.
افزايش پذيرش داوطلبان در همه سطوح تحصيلي بويژه تحصيلات تكميلي و احداث و راه‌اندازي پرديس‌هاي بين‌المللي يا همان دانشگاه‌هاي پولي...
دانشگاه هايي كه با هدف پذيرش دانشجويان خارجي از ساير كشورها و همچنين دانشجويان داخل كشور راه‌اندازي و تأسيس شد.
«مصوبه پولي شدن دانشگاه‌هاي دولتي، آبان ماه سال1389 به‌رغم اعتراض‌هاي برخي نمايندگان در مجلس شوراي اسلامي به تصويب رسيد.»
براساس اين مصوبه كه در جريان بررسي ماده 24 لايحه برنامه پنجم توسعه به دست آمد، دانشگاه‌هاي دولتي، دو اجازه مهم دريافت كردند، اول اين كه «از ظرفيت مازاد بر سهميه آموزش رايگان خود و يا ظرفيت‌هاي جديدي كه ايجاد مي‌كنند، براساس قيمت تمام شده يا توافق با بخش غيردولتي و يا تأييد هيأت امنا در مقاطع مختلف، دانشجو بپذيرند و منابع مالي دريافتي را حسب مورد پس از واريز به خزانه كل به حساب درآمدهاي اختصاصي منظور كنند و دوم اين كه نسبت به تأسيس شعب در شهر محل استقرار خود يا ديگر شهرها و مناطق آزاد داخل كشور و نيز در خارج كشور به صورت خودگردان و با دريافت شهريه از داوطلبان اقدام كنند.
در تبصره‌اي ديگر نيز آمده است كه پذيرش دانشجو در شعب دانشگاه‌هاي مذكور در داخل كشور، خارج از آزمون سراسري انجام خواهد شد.
معناي اين مصوبات آن است كه به عنوان مثال، دانشگاه تهران مي‌تواند شعبه دوم خود را در نقطه ديگري از شهر تهران تأسيس كرده و خارج از ضوابط كنكور سراسري و صرفاً با دريافت وجه از داوطلبان به پذيرش دانشجو اقدام كند.
در پي اين مصوبه، موجي از اعتراض به پا شد، به طوري‌كه حركت جنبش سايبري مبارزه با پولي شدن دانشگاه‌ها شكل گرفت. اين دانشجويان در بيان اقدام اعتراض‌آميز خود اين مصوبه را حركتي براي نهادينه كردن تبعيض در ساختار علمي دانسته و اعلام كردند اين حركتي است كه در ذات خود با عدالت در تعارض است و متأسفانه به نام عدالت آموزشي مطرح شده است!
كامران دانشجو، وزير علوم تحقيقات و فناوري در پاسخ به اين انتقادها مي‌گويد: ما با همكاري دانشگاه و بر مبناي شاخص‌ها، ظرفيت دانشگاه‌ها را بررسي و عده‌اي را نيز مازاد بر ظرفيت اعلام مي‌كنيم. به اين صورت كه دانشجو هزينه تحصيل خودش را خودش پرداخت مي‌كند و هزينه‌اي هم بردوش بيت‌المال نمي‌گذارد.وي مي‌افزايد: دانشگاه نمي‌تواند بيش از يك حد متعارف، براي دانشجو هزينه كند، بنابراين در اين شرايط چرا نبايد يك دانشجو كه هزينه خود را مي‌دهد وارد دانشگاه شود؟ كامران دانشجو همچنين پذيرش دانشجوي مازاد بر ظرفيت را پيشنهاد وزارت علوم ندانست و گفت: اما چون اين پيشنهاد به عنوان قانون تصويب شده، بايد آن را اجرا كنيم، اين استدلال‌ها نيز براي آن است كه بتوان قانون را با حضور دل اجرا كرد. وزير علوم با بيان اين كه موافق اين طرح هستم مي‌افزايد: اگر به اين صورت دانشجويي را وارد دانشگاه نكنيم اين دانشجو به ناچار براي تحصيل به خارج از كشور مهاجرت مي‌كند كه اين موضوع سبب خارج شدن ارز از كشور، مشكلات فرهنگي و ديگر مشكلات مي‌شود.
و اما مخالفين اين طرح ديدگاه‌هاي ديگري نيز دارند، از جمله طبقاتي شدن آموزش عالي، تبعيض و بي‌عدالتي در عرصه‌هاي علمي، فرهنگي و اجتماعي، اصالت دادن به ثروت در برابر علم و جايگزيني سرمايه‌سالاري به جاي شايسته‌سالاري، تبعات بيكاري ناشي از نگرش پول محور به آموزش عالي، توقع بي‌جاي طبقه ثروتمند اجتماع براي برخورداري از موقعيت‌هاي اجتماعي مانند مدارك تحصيلي به وسيله پول و... به هر ترتيب اين مصوبه مجلس شوراي اسلامي و ايجاد و راه‌اندازي دانشگاه‌هاي پولي با انتقادهاي فراواني روبه‌رو شد. در اين باره دكتر محمود ملاباشي، رئيس سازمان امور دانشجويان وزارت علوم با تأكيد بر اين كه دولت به تنهايي توان كمك به نظام آموزش عالي را ندارد به مي‌گويد: آيا دولت هرآنچه نظام آموزش عالي احتياج دارد، بدون كم و كاستي بايد فراهم كند؟!
پس بخش‌هاي ديگر دولت چه مي‌شود؟! آيا نبايد نظام آموزش عالي نيز براي هزينه‌هاي خود درآمد داشته باشد؟
وي مي‌افزايد: برهمين اساس، در اوايل انقلاب دانشگاه آزاد اسلامي تأسيس شد و در سال‌هاي اخير مؤسسات آموزش عالي غيرانتفاعي و پرديس هاي دانشگاهي پولي با هدف جذب پذيرش دانشجويان متقاضي تحصيل در دانشگاه‌ها راه‌اندازي شد.
به گفته دكتر ملاباشي، در گذشته شاهد بوديم كه بسياري از جوانان به دليل نبود امكان تحصيل در دانشگاه‌هاي داخل به خارج از كشور مراجعه و علاوه بر تحصيل در دانشگاه‌ها و كالج‌هاي بسيار ضعيف باعث مشكلات بسياري براي دانشجويان و خانواده‌هاي آنها مي‌شدند و علاوه بر خروج ارز از كشور، مشكلات فرهنگي را به بار مي‌آوردند. در همين راستا طي سال‌هاي اخير اقدام به تأسيس پرديس‌هاي بين‌المللي در كشور شد تا متقاضيان تحصيل با هزينه كمتر نسبت به دانشگاه‌هاي خارج از كشور در اين پرديس ها با هزينه شخصي ادامه تحصيل دهند.
پرديس‌هاي دانشگاهي پولي به رغم انتقادها و مخالفت‌ها، در دو سال گذشته رشد و توسعه پيدا كرده‌اند و دانشجويان متقاضي با صرف هزينه شخصي در اين پرديس‌ها در حال تحصيل هستند.
اما بايد توجه داشت كه نظام آموزش عالي كشور با قشرهاي مختلف مردم در ارتباط است و متقاضيان تحصيلات عاليه نيز در كشور كم نيستند.
وزارت علوم مي‌تواند با ارائه تسهيلات و اعطاي وام‌هاي تحصيلي به اقشار مختلف علاوه بر اين كه دانشجويان با هزينه خود در دانشگاه تحصيل مي كنند، با كمك‌هاي داده شده، شرايط تحصيل در دانشگاه‌هاي پولي براي همه فراهم شود.

منبع:روزنامه ایران

*******************************************************

توضیحات خانه مشاور:علت راه انداختن "دانشگاه پولی"این بوده که بعداز ریاست حمهوری آقای احمدی نژاد،بخاطر اینکه شدیداًبادانشگاه آزاد(هاشمی وجاسبی)مخالف بودند ،برای رقابت با دانشگاه آزاد به وزارت علوم دستور توسعه "پیام نور را داد،یعنی اینکه با ایحاد رشته های متعدد داوطلبین دانشگاه را به این مجموعه تشویق کنند وهمزمان به بسط موسسات "غیرانتفاعی"پرداخته شدو به اینها نیز بسنده نشد.

باجو ضدجاسبی وضدهاشمی که بوجودآورده بوذنددراقدامی محلس که تاآن زمان مطیع وهماهنگ بااحمدی نژادبود،قانونی درمجلس گذراندند بنام "پردیس دانشگاهی"که اجازه دادند،دانشگاهها عده ای را که بضاعت علمی چندانی نداشتند که بصورت معمول درکنکورقبول شوند،بدون کنکور به دانشگاه بروند ولی "پول بدهند"

اگرچه بظاهر عنوان شده بود،بایدبرای این کار،ظرفیت های جدیدی ایجادکنند ولی رؤسای محترم دانشگاهها "باچراغ سبزدولت"بون اینکه ردی ازخودبگذارند،بصورت نامحسوس ازظرفیتهای تعدادپذیزش رسمی واصلی خود کاستند وبر"پردیس"افزودند

وشدآنچه که نبایدمیشد،چراکه اگر قراربود،"پولداران کم توان علمی"بجای هزینه کردن درکشورهای دیگرمثل فیلیپین ویاکشورهای ازهم پاشیده "شوروی سابق" ویامالزی ادامه تحصیل بدهند،میتوانستند مثل سالهای ماضی در دانشگاه آزاد مشغول به تحصیل شوند وهمچنان "قداست مراکزعلمی دولتی"محفوظ می ماند.

رشته های پولی دانشگاه کدامند؟دکتری چند؟

رشته‌هاي پولي در دانشگاه‌هاي دولتي
جام جم آنلاين: در آزمون دكتراي امسال، فقط پنج درصد از داوطلبان پذيرفته شدند، اما حالا به لطف پرديس‌هاي دانشگاهي در سراسر كشور، متقاضيان مي‌توانند بدون آزمون و با پرداخت شهريه‌هاي سنگين به جمع دانشجويان دكتري بپيوندند.در تازه‌ترين اقدام براي گسترش رشته‌هاي پولي در دانشگاه‌ها، اين بار پرديس البرز دانشگاه تهران به جذب دانشجوي دكتري روي آورده است.

مطابق مفاد برنامه پنجم توسعه، دانشگاه‌هاي دولتي مي‌توانند از ظرفيت مازاد خود براي جذب دانشجويان پولي اقدام كنند و همين قانون دست دانشگاه‌ها را باز گذاشته است كه هم دانشجويان متمكن بتوانند بي‌دردسر به مقاطع تحصيلات تكميلي راه يابند و هم دانشگاه‌هاي دولتي نيز با دريافت شهريه، بخشي از مشكلات مالي دانشگاه را مرتفع ‌كنند.

در تازه‌ترين اقدام براي گسترش رشته‌هاي پولي در دانشگاه‌ها، اين بار پرديس البرز دانشگاه تهران به جذب دانشجوي دكتري روي آورده است.

شهريه دانشجويان دكتراي اين پرديس دانشگاهي بين 45 تا 55 ميليون تعيين شده است كه با احتساب علي‌الحساب ‌بودن شهريه و احتمال افزايش شهريه‌هاي پرداختي در ماه‌هاي آينده، ورود به اين رشته‌ها از توان مالي بسياري از دانشجويان ايراني خارج است.

معاون آموزشي دانشگاه تهران در خصوص نحوه ورود به رشته‌هاي دكتراي اين مركز دانشگاهي به مهر مي‌گويد: پرديس البرز دانشگاه تهران براي سال تحصيلي 92-91 در 26 رشته در مقطع دكتري (PHD) از طريق معرفي سازمان سنجش و شيوه‌نامه داخلي خود دانشگاه دانشجو مي‌پذيرد.

مهدي قمصري اضافه مي‌كند: از سازمان سنجش درخواست كرده‌ايم دانشجوياني كه براي دوره دكتري شركت كرده، ولي موفق به قبولي نشده‌اند را به دانشگاه معرفي كند؛ همچنين اولويت با دانشجوياني است كه ازسوي سازمان سنجش معرفي شوند و در صورتي كه تعداد دانشجويان به حد نصاب نرسد از متقاضياني كه از طريق فراخوان دانشگاه ثبت‌نام كرده‌اند نيز پذيرش مي‌شوند.

كيفيت رشته‌هاي پولي پايين است

اكثر پرديس‌هاي دانشگاهي ايران در دانشگاه‌هاي مادر تاسيس شده است و اغلب نيز در «مناطق آزاد» فعاليت مي‌كنند.

هم‌اكنون مطابق آمارهاي وزارت علوم، بالغ بر 22پرديس دانشگاهي فعال در كشور وجود دارد، اما بسياري از كارشناسان آموزشي بر اين اعتقادند كه بحث عدالت آموزشي در اين پرديس‌ها و همچنين كيفيت تدريس رشته‌ها در اين مراكز آموزش عالي، جاي سوال دارد.

حسين باهر، كارشناس آموزشي با بيان اين كه تا حدامكان نبايد در دانشگاه‌هاي دولتي از دانشجويان پول گرفته شود، به جام‌جم مي‌گويد: گسترش رشته‌هاي پولي در پرديس دانشگاه‌هاي دولتي، كيفيت سطح آموزش‌هاي دانشگاهي را پايين آورده است، زيرا در اين مراكز آموزشي از استادان مطرح و فارغ‌التحصيلان دانشگاه‌هاي معتبر استفاده نمي‌شود.

استاد دانشگاه شهيد بهشتي با اشاره به اين‌كه در اين پرديس‌ها، كيفيت آموزش‌هاي دانشگاهي پايين است، تاكيد مي‌كند: دانشگاه‌هاي غيردولتي و حتي دولتي با پولي كردن بسياري از رشته‌ها، عملا به سمت و سوي تجارت آموزشي حركت مي‌كنند و متاسفانه در بسياري از اين رشته‌هاي پولي نيز استانداردهاي آموزشي لازم رعايت نمي‌شود.

استدلال دولتي‌ها چيست؟

كمبود ظرفيت دانشگاهي در مقطع تحصيلات تكميلي و رواج مدرك‌گرايي موجب شده است كه رشته‌هاي پولي با سرعتي قابل توجه در دانشگاه‌هاي كشور افزايش يابد؛ طوري كه ابوالفضل حسني، مديركل دفتر گسترش آموزش عالي وزارت علوم به جام‌جم مي‌گويد: از يك سال گذشته تا به امروز، رشته‌هاي دكتري با دريافت شهريه در 24 دانشگاه كشور راه‌اندازي شده است و در نظر داريم كه اين رشته‌ها را در همه دانشگاه‌هاي مادر نيز گسترش دهيم.

فرآيند افزايش رشته‌هاي پولي در دانشگاه‌هاي كشور در حالي اتفاق مي‌افتد كه بسياري از كارشناسان آموزشي برپايين بودن كيفيت آموزش در اين پرديس‌ها اجماع نظر دارند، اما رييس سازمان سنجش در گفت‌و‌گو با خبرنگار ما تاكيد مي‌كند: برخلاف صحبت‌هايي كه مطرح مي‌شود، معتقدم كيفيت تدريس رشته‌هاي پولي مقطع تحصيلات تكميلي در دانشگاه‌هاي دولتي، قابل قبول است و حتي كيفيت تدريس اين رشته‌ها در مقايسه با خيلي از دانشگاه‌هاي جهان، همچون هند، مالزي و اغلب كشورهاي همسايه بالاتر است.

ابراهيم خدايي مي‌افزايد: مطابق قانون، دانشگاه‌هاي دولتي اين اجازه را دارند كه با ظرفيت‌سازي به جذب دانشجو با دريافت شهريه اقدام كنند و فكر مي‌كنم اگر قرار است مثلا دانشجو براي ادامه تحصيل در مقطع دكتري به خارج از كشور برود، تحصيل در پرديس‌هاي دانشگاهي، مقرون‌به‌صرفه‌تر باشد.

بي‌عدالتي در نظام آموزشي

در آزمون دكتراي امسال بيش از 178 هزار متقاضي شركت كردند، اما به دليل محدوديت ظرفيت سيستم آموزش عالي در مقطع تحصيلات تكميلي، فقط حدود 9000 نفر از آنان به دانشگاه راه يافتند، علاوه بر پذيرش محدود متقاضيان آزمون دكتري، بسياري از متقاضيان نسبت به نتايج اوليه اين آزمون نيز شكايت داشتند؛ طوري كه برخي داوطلبان مدعي بودند با وجود قرار داشتن نامشان در فهرست سه برابر ظرفيت سازمان سنجش، به هيچ دانشگاهي جهت مصاحبه علمي معرفي نشده‌